آموزش مجازی به امنیت کودکان آسیب میزند
تاریخ انتشار: ۲۶ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۷۶۱۰۱۷
به گزارش خبرنگار گروه جامعه خبرگزاری علم و فناوری آنا، کمیساریای کودکان و اتحادیههای آموزشی انگلیس نسبت به وضعیت آموزشی کودکان به دولت این کشور هشدار دادهاند؛ ارقام جدید نشان دهنده افزایش تعداد دانشآموزانی است که در حال گذراندن دوره تحصیلی در خانه هستند.
آنها نگرانیهایی را درباره محافظت از دانشآموزان آموزشدیده در خانه مطرح کرده و هشدار دادهاند که برخی از آنها ممکن است بدون افزایش حمایتها، آموزش و تحصیل را رها کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
بررسی اطلاعات منتشر شده نشان میدهد، تعداد دانش آموزانی که در خانه تحصیل کردهاند از سال ۲۰۱۸ تا کنون ۴۰ درصد افزایش یافته است. طبق دادههای موجود در سال ۲۰۲۲، ۸۱ هزار و ۲۵۰ کودک دوره تحصیلی را در خانه گذراندهاند درحالیکه چهار سال پیش، قبل از همهگیری، شمار کودکانی که تحصیل آنلاین داشتند تنها ۵۷ هزار و ۳۵۰ نفر بوده است.
کارشناسان تاکید میکنند، از آنجایی که هیچ ثبت رسمی از تعداد دانش آموزانی که خارج از مدرسه تحصیل میکنند وجود ندارد و اطلاع رسانی به مقامات محلی برای والدین اجباری نیست، اعداد واقعی دانشآموزان مجازی به مراتب میتواند بیشتر باشد. والدین همچنین موظف نیستند به مقامات محلی یا مدارس بگویند که فرزندان خود را در خانه آموزش میدهند یا آنها را به مدرسه میبرند اما اگر مدارس بدانند که کودکی برای آموزش در خانه به بیرون از مدرسه آورده شده است، موظفند به شورای محلی اطلاع دهند.
آخرین ارقام به روند صعودی که در تحقیقات قبلی فاش شده بود مهر تایید میزند؛ ارقام منتشر شده توسط آن لانگفیلد، کمیسر سابق کودکان در سال ۲۰۱۹ نشان میدهد در سال ۲۰۱۸، بیش از شصت هزار کودک در خانه تحت آموزش قرار گرفتند که این رقم ۲۷ درصد نسبت به سال ۲۰۱۷افزایش داشته و در هر یک از پنج سال گذشته ۲۰ درصد افزایش را پشت سر گذاشته است.
تحقیقات جداگانه حاکی از آن است که آموزش در خانه از آن زمان به بعد افزایش یافته است.
یک نظرسنجی سالانه از شوراهای انگلیسی که توسط انجمن مدیران خدمات کودکان صورت گرفته تخمین میزند، ۸۱ هزار کودک در اکتبر سال گذشته در خانه آموزش دیدهاند که این رقم ۷ درصد نسبت به ۷۵ هزاز و ۶۰۰ دانشآموز در سال ۲۰۲ افزایش داشته است.
براساس این نظرسنجی، شمار کودکان تحت آموزش مجازی در سال ۲۰۱۹ اندکی کاهش یافت و به ۵۴ هزار نفر رسید و در اکتبر ۲۰۲۰ پس از شیوع بیماری همهگیر کووید، مجدداً ۳۸ درصد افزایش یافت.
ایندیپندنت با والدینی صحبت کرده که پس از یک تجربه مثبت در طول همهگیری کووید، زمانی که دانشآموزان در طول ماهها قرنطینه در خانه نگه داشته شدند، آموزش خانگی فرزندان خود را شروع کردند. طبق اظهارات والدین، فرزندان آنها از آزادی بیشتر و آموزش تک به تک متناسب با نیازهای آنها برخوردار بودند، اما اکنون محدودیتهای همهگیری به پایان رسیده و دولت با درخواستهایی برای نظارت بیشتر بر دانشآموزان مجازی مواجه است به این دلیل که تعداد بیشتری از دانشآموزان به این سبک روی میآورند و دولت باید مطمئن شود که کودکان در نتیجه آموزش مجازی آسیب نخواهند دید.
دام راشل سوزا، کمیسر کودکان، گفت: «اینکه بچهها را به مدرسه بازگردانیم یک "اولویت مطلق" است؛ من واقعاً معتقدم که مدرسه بهترین مکان برای کودکان است، نه فقط از نظر آموزشی، بلکه از نظر رفاه و محافظت نیز میتواند بهترین مکان برای آنها باشد. کسانی که براساس قانون انتخاب میکنند از حق خود برای تحصیل در خانه استفاده کنند، واقعاً حق دارند این کار را انجام دهند، با این حال، من فکر میکنم که مهم است بدانیم چه کسانی هستند و کجا هستند تا مطمئن شویم که بچهها حساب شده تحت آموزش هستند و اگر نیاز باشد مورد حمایت هم قرار میگیرند. همچنین نباید اینطور باشد که کودکی که از قبل آسیب پذیر است در مدرسه آموزش نبیند».
درخواستهای انتشار اطلاعات توسط ولسی هال آکسفورد، یک کالج آموزش خانگی که دورههای آموزشی از راه دور ارائه میدهد و از مزایای یادگیری در خانه حمایت میکند، ارسال شد.
لی ویلکاک از ووسلی هال گفت: «آنچه بسیار آشکار به نظر میرسد این است که آن دسته از والدینی که برای اولین بار در طول کووید-۱۹ آموزش خانگی را امتحان کردند، متوجه شدهاند که یادگیری آنلاین چقدر میتواند مفید باشد. مدرسه در خانه به کودکان این امکان را میدهد که با سرعت خود و در زمان مناسب یاد بگیرند. این یک رویکرد کودک محور به آموزش نسبت به کلاسهای سنتی است".
در همین راستا گفتوگویی با والدین کودکان تحت آموزش مجازی شده که به این شرح است:
جیمز باس، پدری در کمبریج شایر میگوید، کانر، پسر ۱۳ ساله او با تمرکز مشکل دارد و در کلاس حواسش پرت میشود و همیشه دچار مشکل بوده است؛ کانر پس از شیوع ویروس کرونا تحت آموزش مجازی قرار گرفت و به گفته پدرش، بدین طریق از آزادی بیشتری برای استراحت، بازی روی ترامپولین یا دوچرخهسواری در زمانی که به استراحت نیاز داشت برخوردار بود.
شریلین بالوگون، پدر دیگری از دانشآموزان تجربه مشابهی داشت. او میگوید یکی از پسرانش دارای اختلال طیف اوتیسم است و توانسته است آموزشهای خانگی خود را مطابق با نیازهایش تنظیم کند؛ به عنوان مثال به اندازه کارهای مورد نیاز وقت بگذارد یا در عوض با نقاشی درس روز را یاد بگیرد.
پل وایتمن، دبیر کل اتحادیه رهبران مدارس NAHT گفت، دلایل افزایش آموزش در خانه پیچیده و متنوع است؛ این دلایل از نگرانیهای مربوط به کووید در چند سال گذشته گرفته تا فشار بر سیستم SEND (نیازهای آموزشی ویژه و معلولیتها)، با بودجه و ظرفیت ناکافی برای حمایت از نیازهای کودکان را شامل میشود. اما با وجود این، افزایش تمایل به مدارس غیر حضوری باید تحت نظارت و کنترل قرار بگیرد.
** خطر گم شدن کودکان در خارج از سیستم آموزشی
جف بارتون از انجمن رهبران مدارس و کالجها گفت: اعضای ما نگران محافظت از کودکانی هستند که در مدرسه نیستند. کودکانی که در معرض خطر هستند ممکن است به هر دلیلی از دست بروند، زیرا نه مدرسه و نه مقامات محلی مطمئناً نمیدانند چه اتفاقی برای آنها افتاده است. بدون ثبت رسمی، خطر گم شدن کودکان در خارج از سیستم وجود دارد. به همین دلیل مقامات محلی تلاش میکنند، تعداد کودکانی که در مدرسه نیستند را ردیابی کنند و اطمینان حاصل کنند که هیچ گونه نگرانی حفاظتی وجود ندارد و به آنها حمایت مناسب ارائه میشود.
وی لازمه سر وسامان دادن به این وضعیت را ثبت نام اجباری در مدارس دانست.
رئیس اتحادیه نیز یادآوری کرد: بسیاری از خانوادهها تصمیم سنجیدهای برای آموزش فرزندان خود در خانه میگیرند و برنامهای برای یادگیری و فعالیت در محیطی امن را به اجرا در میآورند. با این حال، آموزش در خانه کاری سخت و سنگین است و مهم است که اطمینان حاصل شود همه کودکان از استاندارد آموزشی کافی برخوردار هستند.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در پایان گفت: «ما به کار با مقامات محلی در مورد ثبت نام غیر قانونی کودکانی که در مدرسه نیستند ادامه میدهیم و متعهد به وضع قوانین برای ثبت نامهای قانونی هستیم تا اطمینان حاصل کنیم که همه کودکان ایمن هستند و آموزش را از دست نمیدهند.
این امر بر حق والدینی که میخواهند فرزندان خود را در خانه آموزش دهند، تأثیری نخواهد گذاشت، مشروط بر اینکه با در نظر گرفتن منافع کودک انجام شود و آموزش مناسب باشد«.
انتهای پیام/
منبع: آنا
کلیدواژه: آموزش غیرحضوری کووید19 دانش آموزان آموزش مجازی آموزش در خانه مقامات محلی آموزش مجازی دانش آموزان فرزندان خود تحت آموزش
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۷۶۱۰۱۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
افزایش ۱.۵ برابری فضای ورزشی در مدارس آذربایجان شرقی
ایسنا/آذربایجان شرقی مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی از افزایش ۱.۵ برابری فضای ورزشی در مدارس آذربایجان شرقی طی دو سال اخیر خبر داد.
مسعود سعادتی، جمعه، ۱۴ اردیبهشت ماه، در سخنرانی قبل از خطبههای نماز جمعه تبریز، گفت: امسال در تلاش هستیم تا فضای ورزشی به ویژه در مدارس دخترانه در اولویت قرار گرفته و شاهد افزایش آن باشیم.
به گزارش ایسنا، وی افزود: هفتهی معلم بهانهای برای یادآوری اهمیت و جایگاه مقام معلم است و تجلیل از ارزش و جایگاه معلم حتماً محدود به دورهی زمانی خاص نیست و تمام ایام سال وظیفه داریم همیشه از زحمات آنها قدردانی کنیم.
وی ادامه داد: معلمی اگر به دیدهی شغل و کار ادارای بوده و بدون ایثار، اخلاص و مسئولیت پذیری باشد نتیجهای به دنبال نخواهد داشت.
سعادتی با بیان اینکه انقلاب اسلامی یک انقلاب فرهنگی است، گفت: وجود شخصیتهای بزرگی همچون شهید مطهری، باهنر، مفتح، رجایی که معلم و رهبران سیاسی انقلاب اسلامی بودند برای تک تک ما مایهی افتخار و مباهات است.
مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی با بیان اینکه آموزش پرورش استان با تمام همت خود در تلاش است تا بزرگترین رسالت خود را به نحو احسن به سرانجام برساند، خاطر نشان کرد: یکی از اولویتهای آموزش و پرورش، بحث پرورش و تربیت دانش آموزان است و به قدری مسئلهی مهمی است که رهبر معظم انقلاب نیز در دیدار اخیر خود با معلمان به آن تاکید کردند.
وی افزود: استان آذربایجان شرقی از نظر بررسی آسیبهای احتمالی اجتماعی در مدارس جزو استانهای پیشتاز است.
وی با بیان اینکه وجود آسیبهای اجتماعی در مدارس غیرقابل انکار است، اظهار کرد: باور داریم حتی یک مشکل در تربیت دانشآموزان غیر قابل تحمل بوده و باید در اسرع وقت حل شود.
وی با بیان اینکه مسائلی بازمانده از دوران کرونا وجود دارد که همهی ما نسبت به حل این مسائل وظیفه داریم، ادامه داد: طرح رصد آسیبهای اجتماعی در مدارس که اولین قدم پالایش اطلاعات و غربالگری بوده و بیش از ۸۰ درصد دانش آموزان در این طرح غربالگری شدهاند.
سعادتی اذعان کرد: در حال حاضر در بیش از ۸۰ درصد مدارس استان در هفته حداقل یک نماز جماعت برگزار میشود.
وی با بیان اینکه سال گذشته در بین استانهای بزرگ با کمترین مشکل از کمبود معلم مواجه بودیم، گفت: آموزش و پرورش در امر تربیت بدون مشارکت خانوادهها نمیتواند موفق شود و تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با حضور والدین انجام پذیر است.
انتهای پیام